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第81章（第1頁）

陳付山平日就冷漠，被孩子們熱切誇獎着，也半點沒有什麼驕傲情緒。

他點了頭，非常客觀評價着：“我的水平在我研究的領域，屬於全世界不同國家，甚至同一個國家不同地區，對於孩子學前教育的內容是有很大差異性的。

很大一部分人，上小學才正式接觸加減，過一段時間才了解乘除，中學了解更多數學，大學去深度學習數學的分支。

稍發達一些地區，幼兒園先一步學習數數，學習加減乘除。

精英教育，大部分會選擇在學前教育階段，就將小學數學教給孩子。

奚樂兒的數學水平就是，會數數，從一數到一百，偶爾還會數錯。

會兩位數的加減，需要用上手指的那種。

裴萱的化學需要方程式配平，所以數學水平比奚樂兒高，會乘法。

牧英韶水平屬於義務教育小學五六年級水平，還會小學層次的部分簡單奧數題。

所以，試卷一發下來，奚樂兒面對第一題23+18，當場陷入人生睏境。

牧英韶和裴萱沒比奚樂兒好多少，做到一半紛紛卡殼，悄咪咪看看看同學，見同學沒在寫字，瞬間心安。

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