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第51章（第1頁）

。

“陳頌，”

分開時，周景恆的聲音帶着點啞，“等你考完，我們去拍合照，要笑的特别開心那種。”

“好。”

陳頌幫他推了推眼鏡，“還要告訴你媽，她做的三明治，比任何復習資料都管用。”

周景恆低笑起來，笑聲落在籃球場上，驚起幾隻栖息的鳥。

遠處的教學樓亮着零星的燈，像撒在天上的星星，而他們站在這片星光裡，牽着的手，吻過的唇，藏在心底的喜歡，都像解對的物理題，步驟清晰，答案明確。

高三的路還剩最後一段，但陳頌突然不怕了。

因為他知道，身邊這個人會用坐標系幫他規劃每一步，會用熱牛奶暖他的胃，會用帶着牛奶味的吻告訴他：不管未來有多少難題，他們都會一起解，解出最暖的答案。

而這答案的開頭，寫着兩個字：我們。

復習離高考隻剩六十天，教室後排的倒計時牌紅得刺眼。

陳頌和周景恆的座位被堆成了書山海，復習數據摞得比人高，卻在中間留了道剛好能牽手的縫隙。

每天清晨五點半，周景恆的鬧鐘準時響起。

他會先幫陳頌把物理錯題本攤開，在最難的電磁題旁畫個簡易籃球場——用籃筐代表“磁場中心”

，用運球路線標“粒子運動軌迹”

，最後在空白處寫“别慌，就像突破防守”

。

等陳頌揉着眼睛進教室時，總能看見對方趴在桌上補覺，胳膊下壓着自己的語文古詩文手冊，上面用紅筆標了易錯字，像在畫投籃禁區。

早自習的讀書聲裡，兩人總湊在一起小聲讨論。

陳頌背歷史年代總記混，周景恆就拿籃球賽事模擬：“辛亥革命是‘首節開場’，五四運動是‘中場反擊’，新中國成立就是‘終場絕殺’，邏輯線和籃球賽一模一樣。”

陳頌被逗笑，卻真的記住了那些年份，像記住每場比賽的關鍵節點。

午休時間成了“專題攻克”

時段。

周景恆的生物遺傳題是弱項，陳頌就把基因組合比作“籃球戰術搭配”

：“顯性基因是主力，隱性基因是替補，組合起來才能赢——就像我和你配合，少了誰都不行。”

邊說邊在草稿紙上畫兩個小人，一個舉着dna雙螺旋，一個拍着籃球，逗得周景恆眼鏡都笑滑了。

晚自習的燈光亮到深夜，教室裡隻剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲。

陳頌算數學大題時總走神，周景恆就悄悄往他手裡塞顆薄荷糖，然後用胳膊肘碰他一下，下巴往錯題本上擡——那裡畫着個小小的進度條，標着“離江城大學還有xx步”

。

陳頌咬着糖，看對方低頭算題的側臉，睫毛在燈光下投出細密的影子，像在草稿紙上寫滿了“加油”

。

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